Namai
Apie projektą
Medicinos naujienos
Autoriams
Licencijuotos knygos apie mediciną
<< Ankstesnis

Prasmingos pagyvenusių žmonių gyvenimo orientacijos

Nikolajus Zabolotskis turi šias linijas:

Kaip keičiasi pasaulis! Ir kaip aš pats keičiuosi! Tik vienu vardu esu vadinamas, -Iš tikrųjų tai, ką jie vadina, -Ne aš vienas. Mūsų yra labai daug. As gyvas.

Prasmingos gyvenimo orientacijos, kaip ir bet kurios psichinės formacijos, turi savo dinamiką. Žmogaus gyvenimo metu keičiasi gyvenimo prasmės orientacija į turinį, emocinę spalvą ir norminį indėlį į buvimą. Gyvenimo prasmės orientacijų dinamiškumą galima atsekti per visą žmogaus egzistavimo kelią. „Koks mano tikslas šiame gyvenime?“, „Ko aš siekiu?“ - Kiekvienas žmogus kartkartėmis užduoda sau tokius klausimus ir kiekviename gyvenimo segmente atsako skirtingai.

Tyrime domėjomės gyvenimo orientacijos ir gyvenimo prasmės pokyčiais, į kuriuos žmogus ateina senatvėje ir senatvėje. Tuo tikslu mes kreipėmės į Socialinių paslaugų centrą, kur yra dienos priežiūros skyrius, kur per mėnesį ateina 30 žmonių. Jie tikisi bendravimo su įdomiais žmonėmis, ekskursijų, apsilankymų parodose, teatruose, muziejuose, taip pat skanių kasdienių vakarienių. Patyrę specialistai padeda neįgaliesiems socialinės reabilitacijos skyriuje atkurti ankstesnį fizinį aktyvumą.

Kreipėmės į tokius lankytojus prašydami užpildyti mūsų klausimyną „apie gyvenimo prasmę ir svarbą“, kurį parengė A. A. vadovaujama komanda. Bodaleva ir V.E. Chudnovskis. Iš viso buvo apklausta 90 žmonių. Respondentai buvo suskirstyti į dvi grupes pagal amžių. Pirmojoje grupėje buvo Centrinio vargonų centro lankytojai nuo 60 iki 75 metų. Antrąją grupę sudarė žmonės nuo 75 iki 90 metų. Šis suskirstymas į grupes buvo atliktas siekiant nustatyti skirtumus, jei tokių yra, gyvenimo orientacijos prasmėje.

Visi dalyviai į darbo procesą reagavo teigiamai. Jie apgailestavo, kad kreipiasi pagalbos, tačiau išsamiai apžvelgę ​​klausimus, 27 žmonės atsisakė užpildyti anketą. Pateikiame atsisakymo priežastis.

a) nenoras TED praeities. „Prasmė buvo jaunystėje. Norėjau daug dalykų. Daug kas nepasitvirtino. Ką dabar apie tai rašyti? Liūdna “; „Aš bijau atsigręžti atgal. Mano gyvenimas praėjo. Kas buvo padaryta? Nieko. Ir nieko negrąžinsite “; „Kodėl tokie keistai klausimai? Gyvenimo prasmė jau seniai prarasta. Ar jis buvo? Kur viskas dingo? Dabar viskas tuščia. “

b) Nepakankamas savęs priėmimas šiame amžiuje. „Kokia gyvenimo prasmė? Viskas buvo. Ar tai buvo? Dabar kaip parazitas. Valgiau ir į vieną pusę “; „Dabartinėje situacijoje sunku kalbėti apie tokius dalykus. Tai yra pasityčiojimas, kurio aš galiu, kur stengiuosi ir kodėl? Manęs niekam nereikia. Tai yra baisu “; „Man dabar taip baisu. Bet ji buvo gera. Aš jums parodysiu savo jaunų metų nuotraukas. Viskas buvo - ir tikslai, ir prasmė. O dabar - ką pasakyti “; „Aš kovojau, statiau, dabar pensininkas. Kam man reikalinga tokia serganti? Kokius tikslus galima pastatyti, kokia gyvenimo prasmė? Tai yra baisus amžius “; „Aš turiu spaudimą, širdį, inkstus. Aš taip sergu Nelabai reikšmingos. Labai šlykštu žiūrėti į save “; „Aš galvoju, ką man padarė gyvenimas! Ir buvo tikslai, puikūs dalykai, prasmė (su ironija). Dabar viskas dingo. Ir aš stengiuosi neprisiminti visko, kas buvo “.

c) Gėda už nugyventą gyvenimą. „Gyvenimas skrido kaip strėlė. Ką aš padariau? Nieko. Aš dirbau, studijavau. Aš turiu du išsilavinimus. O kam to reikia? Baisu žvelgti į praeitį. Susijaudinęs, suirzęs ir tuščias? “; „Gaila, viskas buvo, bet tikriausiai viskas buvo tuščia. Aš nenoriu apie tai kalbėti ir rašyti “; „Viskas, ką aš gyvenime padariau, yra neteisinga. Baisu žiūrėti atgal. Ir jūs dar labiau apsunkinote savo klausimus. Jie dar kartą pabrėžė mano nesėkmę “. Likę 63 žmonės, paklausti apie gyvenimo prasmės prasmę, nustatė keletą prioritetinių vertybių formuojant į prasmę orientuotą gyvenimą.

Reikšminga vertė yra darbinė veikla, leidžianti realizuoti materialinius ir dvasinius žmogaus poreikius. Profesinio sugebėjimo stoka prilygsta gyvenimo žlugimui. „Aš dirbau„ Rutulyje “(gamykloje„ Rutulinis guolis “), pateikiau planą. Visada likdavau viršvalandžius. Mano seminaras buvo prizo laimėtojas. Gautos premijos. O kaip dabar? Ką aš galiu padaryti Darbo nebėra ir nėra prasmės “. „Dirbau ministerijoje, dainavau chore. Dabar dainuoju veteranų chore, tačiau tai nuobodu. Gyvenimo prasmė yra darbas, bet taip nėra “.

Žmonės patiria sunkų ryšių atėmimą. „Aš viena. Aš neturiu su kuo kalbėtis. Kokias reikšmes aš pati sau sugalvoju, kam man to reikia? “; Viskas buvo: artimieji, šeima, draugai - dabar vieni. Gyvenimo prasmė susijusi su žmonėmis. Kur jie yra Nėra žmonių, nėra prasmės ir tikslo gyventi. O tu apie gyvenimo prasmę ... “.

Šeimos praradimą daugelis laiko prasmingu gyvenimo praradimu. Jei aš dabar vienas, tada viskas buvo blogai. Apie ką aš galiu kalbėti? “,„ Viskas buvo, bet kažkas paliko, ką nors palaidojo. Dabar vieniša. Taigi jis blogai gyveno, o prasmės buvo blogos “. „Aš sunkiai dirbau, lankiausi statybvietėse. Jis keliavo po visą Rusiją, bet nesukūrė šeimos. Apie kokią prasmę galima kalbėti, jei esi vienas? “

Kai kurie respondentai pažymėjo, kad malonumų trūkumas yra didelis praradimas gyvenimo pabaigoje. „Buvo taškas. Gyvenime buvo tikslai. Labai norėjau. O dabar už ką? Kokie malonumai? Man skauda skrandis, kepenys, inkstai. Jūs net negalite valgyti iš malonumo. Kodėl visos šios reikšmės? Tuščia “. „Buvo draugų, giminių. Jūs eisite aplankyti. Ir dabar sunku judėti, tu negali daug valgyti. Esmė ta, kad kažkas. Dabar už ką? “

Daugelis dalyvių kalba apie pakartotinį gyvenimo vertybių senatvėje vertinimą ir materialinio turto svarbą. „Turėjau viską: namą, mašiną, visą biblioteką, valtį - ėjau žvejoti. Ir dabar jis pardavė namą, automobilis nusidėvėjo, valtis paseno ir aš nebegaliu vaikščioti kaip anksčiau. Šiame gyvenime viskas tuščia. “ „Daug kas nutiko mano gyvenime, o dabar gyvenu kaip bum“.

Taigi matome, kad paties gyvenimo prasmės analizė senatvėje ir senatvėje yra susijusi su gyvenimo vertybių ir neigiamų emocijų peržiūra. Nurodome gautus duomenis.

Pirmąją vietą užima vertė, susijusi su aktyviais profesiniais veiksmais. Galima sakyti, kad dalyviai akivaizdžiai jaučia savo fizinį nieko vertą ir patiria savo būties pasyvumą.

Antroje vietoje yra vertė, susijusi su bendravimu (komunikacijos atėmimas ir šeimos nebuvimas). Jei pirmoji vertybė gyvenimo prasme įgalina žmogų būti savarankiškam ir savarankiškam - kurti planus, tikslus, gyvenimo reikšmes ir jas perkelti į realybę, tada antroji vertybė sukuria palaikymą asmeniui, suteikia jam saugumo įvairiose gyvenimo situacijose.

Trečioje vietoje yra vertė, susijusi su materialiniu turtu. Pažymėtina, kad į anketą atsakiusios moterys buvo labiau linkusios ir skundėsi dėl materialinių sunkumų, mažos pensijos dydžio. Vyriškos lyties atstovai stoiškai ištvėrė materialinius gyvenimo sunkumus.

Ketvirtoje vietoje buvo jausmingų malonumų ir malonumų vertė. Visą gyvenimą žmogus ne tik kelia tikslus ir apibrėžia reikšmes, bet ir jas analizuoja. Išsamiau apsvarstykite mūsų atsakymus į klausimus apie gyvenimo prasmę ir svarbiausius dalykus.

Atsakydami į pirmąjį klausimą, kuriame buvo pasiūlyta atskleisti gyvenimo prasmės sampratą, visi dalyviai pažymėjo, kad svarbiausia gyvenimo prasme yra gyventi ir daryti žmonėms gera: „gyventi ir tarnauti visuomenei“; „Gyvenk ir daryk gerus darbus“; „Gyvenk ir siek sėkmės profesionaliame darbe“; „Kurkite karjerą ir gaukite materialinių turtų“; „Gyvenimo prasmė - kam mes gyvename“; "Gyvenimo prasmė yra turėti kūdikį, pastatyti namą ir pasodinti medį".

Antrosios grupės atstovai - senyvo amžiaus žmonės (nuo 75 iki 90 metų) - atsakė skvarbiau ir filosofiškiau. „Gyvenimo prasmė yra tiesiog gyventi ir likti padoru žmogumi bet kurioje situacijoje“. "Gyvenimo prasmė yra daugybė tikslų, kuriuos žmogus įgyvendina gyvendamas." "Gyvenimo prasmė yra visada būti tikram sau."

Remiantis atsakymais į pirmąjį klausimą, anketos dalyvius taip pat būtų galima suskirstyti į 2 pogrupius, atsižvelgiant į tai, kas, jų manymu, turėtų būti gerų darbų gyvenime panaikinimas. Pirmame pogrupyje buvo žmonių, kurie kaip gyvenimo tikslus nurodė naudą visuomenei, kitiems žmonėms. „Dabar galvoji apie gyvenimą ir supranti, kad turėjai daugiau gyventi dėl kitų, daugiau padėti žmonėms. Gal tada kas nors mane dabar atsimins? “ „Gyventi reiškia daryti gera. Pastebima nauda visuomenei. Tai yra esmė. “ „Kai tu tik dirbi, kam to reikia? Tik savo uždarbiui. Tai nėra gyvenimo prasmė. Taigi, aš gyvenime neturėjau ypatingos prasmės. Buvo tikslai - užsidirbti, nusipirkti, pasivaikščioti ... Todėl dabar taip gyvenu. “ „Gyvenimo prasmė yra padaryti tai, kas pastebima, svarbu kitiems žmonėms (paaiškina: moksle, atradimuose, politikoje), o visa kita yra gyvenimo tikslai“. "Gyvenime mes mažai galvojame apie kitus ir senatvėje liekame vieniši".

Antrasis pogrupis yra mažesnis ir koncentruojasi į atvirkštinį procesą. „Viską padariau vardan kitų, bet dabar supratau, kad turiu gyventi sau. Tuomet būčiau išsaugojęs savo sveikatą ir senatvėje būtų buvę lengviau “. „Turėjome gyventi visą gyvenimą. Palaikyti save, kad senatvėje nebūtumėte nuolaužos “. „Augino vaikus, palaikė šeimą. Aš jiems viską atidaviau, bet dabar ji yra viena ir elgeta. “ "Dirbo, sunkiai dirbo, viskas namuose, bet kur jis - namas?" „Kaip sakoma dabar, reikėjo mylėti save ir rūpintis savimi. Kiti žmonės vis tiek to nevertins, o jiems visko nepakanka “.

Antrasis klausimas apie gyvenimo prasmės prasmę atskleidė bendrą gyvenimo prasmės reikšmę žmogui. "Kiekvieno žmogaus gyvenimas matuojamas jo prasmėmis." "Reikšmė veda žmogų per gyvenimą." "Tai padeda suprasti, kodėl mes gimėme ir kenčiame". "Gyvenimo prasmė apibrėžia ir vadovaujasi mūsų veiksmais". "Gyvenimo prasmė sunkiais gyvenimo laikais padeda suvokti, ką daryti." "Gyvenimo prasmė leidžia planuoti mažus tikslus". "Gyvenimo prasmė yra gyvenimo viltis gražaus, sėkmės".

Du antrosios grupės dalyviai rašė: „Gyvenimo prasmę dažnai nustatome vėliau, įvykus įvykiui ar senatvei, žvelgiant atgal“. „Gyvenimo prasmė suprantama vėliau, atlikus veiksmus. Ir tada mes galvojame, kad viskas buvo teisinga ir lemta “.

Atsakymai į trečiąjį klausimą atskleidė „acme“ sąvokos turinį: „asmeninių profesinių aukštumų pasiekimas“; „Pripažinimas visuomenėje“; „Savo likimo supratimas gyvenime“; "Saviugdos ir savęs tobulinimo procesas."

Antrosios grupės narių atsakymai: „Žmogus, dirbdamas toliau, supranta„ acme “.“ „Jaučiate skausmą, kai išgyvenote gyvenimo sunkumus ir įveikėte problemas bei kliūtis“. „Jis įveikė sunkumus ir užkariavo gyvenimą, ir įveikė save. Dėl pergalės atsiranda jausmas. “

Ketvirtasis klausimas paskatino dalyvius įvertinti aukščiausius savo gyvenimo pasiekimus ir sukėlė stiprią refleksiją abiejų grupių atstovų tarpe, nes jie reikalavo apmąstyti savo buvusį gyvenimą ir pateikti apžvalgą.
Prioritetinės vertės buvo paskirstytos taip: puiki darbo sėkmė (aukšti rezultatai); profesinis augimas (karjera, kompetencija); džiaugsmas iš darbo (pasitenkinimas dėl bendros veiklos proceso ir bendravimo su kolegomis); pagarba kitiems visomis prasmėmis; tam tikros rūšies veiklos reikšmė visuomenei; moralinis pasitenkinimas; savęs supratimas, savo veiksmų supratimas; laimė šeimoje; vaikų gimimas; „sielos draugo“ paieška ir suradimas (abipusis supratimas); savo gyvenimo saugumas. Abi dalyvių grupes nuliūdino žmonės ir neišsipildę norai. Daugelis tikėjo, kad gyvenime turi mažai laiko.

Atsakymuose į penktąjį klausimą nuomonės nesiskiria. Visi dalyviai, turintys vienodą įsitikinimą, tikėjo, kad gyvenimo prasmė teigiamai veikia žmogaus likimą.

Atsakymai į šeštąjį klausimą yra sugrupuoti taip:

. TAIP, daugiau prasmės - 41%;

. NE, daugiau nesąmonių - 26%;

. viskas priklauso nuo žmogaus asmenybės ir gyvenimo situacijų - 33 proc.

Septintas klausimas dalyviams tapo proga apmąstyti, nes reikėjo įvertinti savo praeitį. Pirmoje grupėje buvo daugiau teigiamų atsakymų. Antrame - daugiau neigiamų teiginių: „gyvenimas greitai skrido, turėjo mažai laiko daryti“; „Dabar man atrodo, kad aš visą savo gyvenimą klaidžiojau ir padariau mažai“

Aštuntasis klausimas leido nustatyti svarbiausių žmogaus gyvenimo įvykių sąrašą: tėvų šeima ir jos gyvenimo būdas; mokytis technikos mokyklose, universitetuose; karas alkis ir destrukcija, įveikiant gyvenimo sunkumus; šeimos sukūrimas; vaikų gimimas; susitikimas su reikšmingu asmeniu, kuris turėjo įtakos likimo pokyčiams; krikštas stačiatikybėje; teisingas profesijos pasirinkimas; darbo vieta; pažintiniai atradimai sau.

Į 9 klausimą apie galimybę pakeisti gyvenimo prasmę su amžiumi visi dalyviai atsakė teigiamai. „Tobulindami save gyvenime, keičiame tikslus ir prasmę“. "Gyvenimas teka ir viskas keičiasi". „Tu galvoji daugiau su amžiumi ir ateini pagrįstos mintys bei tikslai“.

Atsakymai į dešimtą klausimą parodė, kad prasmė keičiasi net senatvėje. „Aš pradėjau daugiau galvoti apie save ir kitus žmones. Aš noriu padėti kitiems “. "Dabar aš noriu daug skaityti, anksčiau nebuvo laiko tobulėti." "Išmoko daugiau atleisti ir užjaučia." „Aš suprantu, kad yra daug įdomių profesijų. Tapk jaunesnis, ir tu gali mokytis “.

Vienuoliktasis klausimas dėl asmeninės acme dinamikos įnešė dalyvių sieloms nepasitenkinimą, ir daugelis, remdamiesi amžiumi, sąmoningai to praleido. „Yra idėja apie„ acme “, tačiau sunku apie tai kalbėti mano amžiuje“, - „Paskutinių metų nusivylimas pakeitė mano mintį apie savo„ acme “.“ „Aš noriu būti šeimoje ir prieš tai bėgti iš namų į darbą“. „Sunku būti vienam. Ką su tuo turi „acme“? “

Atsakymai į dvyliktą KLAUSIMĄ PABAIGO ĮTAKOS GYVENIMĄ formuojant gyvenimo prasmę: tėvų pavyzdys (1 vieta), bendravimas su bendraamžiais (2 vieta), asmeninio gyvenimo patirtis (3 vieta), literatūros skaitymas (4 vieta); bendravimas su mokytojais ir žiniasklaidos įtaka (5 vieta).

Atsakymai į tryliktą klausimą pabrėžė literatūros kūrinių ir profesinių žinių svarbą žmogui. Literatūra išvardyta klasikine ir profesionalia. Daugelis pažymėjo knygų apie psichologiją ir dvasinio pobūdžio kūrinius (Bibliją) įtaką formuojant žmogaus gyvenimo prasmę. „Aš skaičiau mažai dvasinės ir psichologijos knygų. Dabar turiu laisvo laiko ir pradėjau daug ką suprasti savo gyvenime, suvokiu praėjusius metus. “

Į keturioliktą KLAUSIMĄ visi teigiamai atsakė „taip“; visi galėtų išsamiau realizuoti savo kūrybinį potencialą. Kaip kliūtis dalyviai pažymėjo: karas; niokojimas ir alkis; sunkumai tėvų šeimoje; jų šeimos gyvenimo sunkumai (vienas augino vaikus); vyro ar žmonos tironija; viršininkų tironija darbe; sunkumai darbe; sunkumai, susiję su gyvenamąja vieta; materialiniai sunkumai; savo ir artimųjų ligos; sunkumai komandoje (pavydas, žiaurumas, melagingumas); vienatvė.

PENKTAS KLAUSIMAS LEIDŽIAMA atrasti žmogaus sugebėjimą pasiekti svarbiausių dalykų: aiškų savo gyvenimo prasmės žinojimą, sugebėjimą smagiai leisti laiką, žinoti apie savo sėkmes, savo emocionalumą.

Atsakydami į šešioliktąjį KLAUSIMĄ, respondentai pastebėjo neatitikimą tarp kasdienio ir aukštesnio asmens „aš“. „Namuose esu mama, meilužė, eilinė moteris. Ir darbe - mokytojas, aktorė, idėjų generatorius, vadovas, „visuomenės siela“. “ „Buvau pagrindinis aviacijos dizaineris, o namuose - vyras, tėvas, senelis.“ "Įprastas vidutiniškumas kasdieniame gyvenime ir profesinė reikšmė".

Atsakymai į septynioliktą KLAUSIMĄ nesiskyrė nuo ankstesnių.

Aštuonioliktas klausimas dalyviams pasirodė sunkus, nes reikėjo apibrėžti gyvenimo prasmę šiuo amžiaus periodu. 20 žmonių atsisakė atsakyti. Likusieji išvardijo reikšmingiausias šio amžiaus vertybes: būti naudingais aplinkiniams žmonėms; būti reikalingam šeimoje; susirasti „sielos draugą“; saugokite savo sveikatą, nebūkite našta žmonėms; daugiau siekite dvasingumo.

19, 20 ir 21 klausimus dalyviai praktiškai ignoravo dėl amžiaus ypatumų. Aktyvaus darbo trūkumas, vienatvė ir ligos gerbėjai daro šiuos žmones agresyvius ar prislėgtus.

Ši anketa buvo papildyta pokalbiu su apklausos dalyviais šiomis temomis: 1) Kada galime manyti, kad gyvenimas buvo puikus?

2) Kada mes galvojame apie gyvenimo prasmę?

3) Kaip mes jaučiame dabartinę pasaulio situaciją?

4) Ką mes darome, kai mums sunku ir blogai?

5) Kas man gyvenime pirmiausia

6) Kas turi įtakos gyvenimo supratimui?

7) Ką aš veikiu vienas?

8) Ar nuo mūsų priklauso, koks bus mūsų gyvenimas?

Atsakymai į šiuos aštuonis klausimus iš esmės patvirtino ankstesnius apklausos dalyvių sprendimus.

Remiantis pokalbio rezultatais, galima daryti išvadą, kad svarbu įvertinti gyvenimą, kurį pragyvenote: pažinti pasaulį (pamatyti naujas vietas, keliauti), pelnyti šlovę ir populiarumą, turėti pinigų sau ir palikuonims (materialinės gerovės), kurti karjerą, ramų ir linksmą gyvenimą. .

Atsakymai į antrąjį klausimą yra šie: „Deja, mes retai susimąstome apie gyvenimo prasmę. Kasdienis gyvenimas, egzistavimo sunkumai, kliūčių įveikimas nesudaro sąlygų jo suprasti. Žmogus galvoja apie gyvenimo prasmę būdamas vienišas, gyvenime įvyksta rimtų pokyčių, susidaro sąlygos gamtai, muzikai ir kitiems žmonėms. “

Trečiasis klausimas visus dalyvius suskirstė į tris grupes:

Первая группа отрицательно относится к современному положению вещей в мире: «плохое отношение к людям»; «жестокое обращение с животными»; «всю природу испортили»; «стало жить труднее»; «нет идеалов и ценностей у молодежи»; «человек стал более черствым».

Вторая группа отметила прогресс в обществе. «Появились демократические свободы». «Развивается прогресс, человек освоил космос, появились новые открытия в науке и технике». «Стало лучше жить».

Третья группа выделила в современном мире положительные и отрицательные стороны. Давая характеристику современному обществу, участники обращали внимание на положительный фактор роста благосостояния людей и на черствость души, «отсутствие духовности, высокой нравственности, патриотизма».

Отвечая на четвертый вопрос, участники беседы указали возможности выхода из трудных жизненных ситуаций:

а) трудотерапия: «когда мне плохо, я мою пол»; «стараюсь что-то делать для себя»; «стараюсь кому-нибудь помочь»; «начинаю вязать»; «что-нибудь мастерю»;

б) общение: «стараюсь говорить с друзьями»; «люблю говорить с чужими людьми в сквере, у подъезда, в транспорте»; «звоню родственникам»;

в) одиночество: «стараюсь запереться в своей комнате и переждать, когда успокоюсь»; «ухожу на природу»; «выхожу гулять с собакой»; «слушаю музыку»;

г) движение к познанию: «беру книгу и читаю»; «слушаю познавательные передачи и смотрю телевизор»; «размышляю о смысле жизни».

Ответы на пятый вопрос распределились по значимости жизненных ценностей:

1) личное здоровье и благополучие;

2) семья;

3) здоровье и благополучие близких людей;

4) активная деятельность;

5) помощь людям (родственникам и друзьям);

6) материальные блага;

7) возможность заниматься своим хобби.

По ответам на шестой вопрос можно выделить 4 главных фактора, способствующих пониманию смысла жизни: религия, путешествия, чтение литературы и общение с разными людьми.

Седьмой вопрос выявил, что люди по-разному относятся к одиночеству. Одиночество является положительным фактором при осмыслении действительности. Некоторые любят быть в одиночестве, так как могут уделить внимание себе, заняться любимым делом, поразмышлять, другие тяжело его переносят, а третьи считают, что все должно быть в меру.

Восьмой вопрос разделил всех участников на несколько групп. Участники первой группы считают, что судьба зависит целиком от целей и смыслов самого человека; вторая группа возлагает ответственность за судьбу на высшие силы; третья группа декларирует огромное влияние семьи, окружения, среды обитания на определение смысложиз-ненных ориентации.

Таким образом, на основе анализа работы с людьми данного возраста можно сделать вывод о том, что люди пожилого и старческого возрастов по-разному переживают этот период жизни и адаптируются в нем. Одни пытаются оставаться активными, если не физически, то через познание, общение с окружающими, творческие планы. Другие смирились с трудностями и ведут пассивный образ жизни. Третьи пребывают в унынии и грустно или агрессивно воспринимают современный мир и свое место в нем. Главное, что важно для людей этого возраста, независимо от изношенности организма, индивидуальных ха-рактерологических качеств личности и протекания в прошлом профессиональной деятельности, - специфика окружения, общения с близкими на данный момент времени и поддержание творческого, социального и интеллектуального потенциала.
<< Ankstesnis
Pereiti prie vadovėlio turinio

Смысложизненные ориентации людей пожилого и старческого возраста

  1. Особенности анестезии в пожилом и старческом возрасте
    По определению ВОЗ пожилыми считаются мужчины и женщины, достигшие возраста свыше 65 лет, период старости составляет от 75 до 90 лет, свыше 90 лет – долгожители. Особую важность для анестезиолога представляют, обусловленные возрастом, изменения основного обмена, снижение компенсаторно-приспособительных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем, функции печени и почек. К 70 годам
  2. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ В ПОЖИЛОМ И СТАРЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
    Общие принципы назначения лекарственных средств людям пожилого возраста не отличаются от таковых для других возрастных групп, однако обычно требуется применение препарата в более низких дозах (Безруков В., Купраш Л., 2005). У пациентов этой возрастной категории побочные реакции при проведении фармакотерапии развиваются в целом чаще, чем в других возрастных группах (табл. 4.1). Последнее связано
  3. Особенности течения и ведения послеоперационного периода у больных пожилого и старческого возраста
    Большинство женщин, подвергающихся хирургическому оперативному лечению, особенно при выполнении высокообъемных операций, находятся в пожилом и старческом возрасте. Это должно учитываться и при ведении их в послеоперационном периоде. Люди обсуждаемого возраста имеют определенные биологические и физиологические изменения (геронтологические) всех органов и систем, которые и определяют специфику
  4. Профилактика внезапной сердечной смерти у людей пожилого возраста
    Не следует использовать искусственный кардиовертер-дефибриллятор у людей пожилого возраста, у которых прогнозуемая продолжительность жизни в связи с основным или сопутствующими заболеваниями менее 1 года. Для снижения общей смертности у людей пожилого возраста необходимо более активно применять блокаторы
  5. Применение антиинфекционных химиопрепаратов у людей пожилого возраста
    Высокая частота инфекционной патологии у пожилых людей, наряду с неблагоприятным ее прогнозом, оправдывает широкое использование у них АМП. Последние являются одними из наиболее часто назначаемых (около 40%) ЛС в специализированных отделениях длительного пребывания пожилых пациентов. Вместе с тем, назначение АМП в старших возрастных группах не всегда клинически оправдано. Принятие решения о
  6. ОСОБЕННОСТИ ЛЕЧЕНИЯ ИНФЕКЦИЙ МВП У ЛЮДЕЙ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА
    У людей пожилого возраста частота инфекций МВП значительно повышается, что связано с осложняющими факторами: доброкачественной гиперплазией предстательной железы у мужчин и снижением уровня эстрогенов у женщин в период менопаузы. Поэтому лечение инфекций МВП должно включать не только применение АМП, но и коррекцию описанных факторов риска. При доброкачественной гиперплазии предстательной
  7. ОСОБЕННОСТИ ЛЕЧЕНИЯ ИНФЕКЦИЙ ЦНС У ЛЮДЕЙ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА
    У людей пожилого возраста функция почек нередко снижена, что требует особой осторожности при использовании аминогликозидов. Следует помнить, что у таких пациентов выведение ванкомицина замедлено (период полувыведения составляет 7,5 дней). Отмечается также большая частота НР при применении
  8. Комплекс экспериментальных методик изучения смысложизненных ориентации педагога
    В изучении смысла жизни существует два направления: философское и конкретно психологическое, которое изучает смысл жизни как психологический феномен. В своем диссертационном исследовании «Смысл жизни как фактор педагогического творчества» мы выявили взаимозависимость уровня педагогического творчества и смысложизненных ориентации педагога. С течением лет выработался ряд экспериментальных методик,
  9. Тест «Смысложизненные ориентации»
    Инструкция Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача — выбрать одно из двух утверждений, которое, по вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3, в зависимости от того, насколько вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения, на ваш взгляд, одинаково верны). {foto32} Несмотря на малый объем опросника (20 пунктов), при
  10. Ситуационный подход в психологии: теория и практика изучения смысложизненных ориентации педагогов
    Традиция изучения личности в контексте концепции ситуационизма насчитывает в психологии несколько десятилетий. Возникнув в 30-е гг. ХХ-го столетия как вариант решения проблемы детерминации социального поведения и роли личности в ней, данное направление очень быстро стало самостоятельной исследовательской парадигмой в социальной психологии и психологии личности. Наиболее интенсивно «ситуационный»
  11. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ
    ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЖИЛЫХ
  12. Особенности диагностики и лечения ХСН у больных старческого возраста
    По результатам последних исследований — европейского IMPROVEMENT-HF (данные из 15 стран) и российского эпидемиологического ЭПОХА-О-ХСН, средний возраст больных с клинически манифестированной ХСН составляет 70 и 69 лет соответственно. Таким образом, приблизительно половина пациентов с ХСН — старше 70 лет. Указанный клинический контингент является более проблемным для клиницистов, о чем
  13. Reprodukcinės sistemos patologija pereinamajame ir senatviniame amžiuje
    Reprodukcinės sistemos patologija pereinamojo laikotarpio ir senatvėje
  14. Питание в пожилом возрасте и старости
    Согласно возрастной классификации, одобренной Конгрессом геронтологов и гериатров, население старше 60 лет подразделяется на три возрастные категории: лица пожилого возраста — от 61 года до 74 лет; лица старческого возраста — 75 лет и старше, долгожители — 90 лет и старше. Старение — это медленный процесс накопления возрастных изменений, проявляющихся на всех уровнях целостного организма. Kam
  15. Макробиотика и пожилой возраст
    Макробиотика считает, что пожилой возраст начинается с 70 лет. Для тех, кто с молодых лет, в средние годы и в позднем возрасте живет в согласии с законами Вселенной, не надо специальной диеты. Они могут есть что угодно. Все может быть использовано в макробиотическом ощущении мира: проживший долгие годы в динамическом равновесии Инь-Ян способен прекрасно себя контролировать. Его высокий
  16. О ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕ (51-65 ЛЕТ)
    {foto62} Чему бы жизнь нас ни учила, Но сердце верит в чудеса. Есть нескудеющая сила, Есть и нетленная краса. И увядание земное Цветов не тронет неземных, И от полуденного зноя Роса не высохнет на них. И эта вера не обманет Того, кто ею лишь живет, Не все, что здесь цвело, увянет, Не все, что было здесь, пройдет! Но этой веры для немногих Лишь
  17. АГ у лиц пожилого возраста.
    Результаты рандомизированных исследований свидетельствуют о том, что антигипертензивная терапия снижает риск ССЗ и смертности у пожилых больных с систоло-диастолической АГ и ИСАГ. Принципы лечения пожилых больных АГ такие же, как и в общей популяции. Лечение следует начинать с изменения образа жизни. Ограничение потребления поваренной соли и снижение веса у этой категории больных оказывают
  18. Особенности питания лиц пожилого возраста
    В связи с переходом экономики нашей страны на рыночные отношения в конце XX столетия резко ухудшились важнейшие демографические показатели населения: рождаемость, продолжительность жизни, смертность, показатели физического развития подрастающего поколения, что обусловилось значительным снижением уровня жизни основной массы жителей. Уже сейчас наблюдается резкое постарение населения, так как в
Medicinos portalas „MedguideBook“ © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com